Знакомство с образовательным учреждением

Родительское собрание "Знакомство с образовательным учреждением"

знакомство с образовательным учреждением

Государственное бюджетное образовательное учреждение. среднего Знакомство с группой детей дошкольного возраста. Cкачать: Отчет по практике "Знакомство с образовательным учреждением" Знакомство с учебным заведением- МБОУ гимназия г. Cкачать: Родительское собрание "Знакомство с образовательным учреждением".

Анализ уровня освоения программного содержания Младшая группа. В целом программное содержание детьми освоено. Трудности при выполнении упражнений в лазании по гимнастической стенке, что характерно для детей данного возраста. У детей данных групп возникали трудности при освоении упражнений в лазании по гимнастической стенке и прокатывании обруча друг другу. Но, не смотря на это, дети с лёгкостью выполняют упражнения в равновесии, ползании, лазании, прыжках, большинство из них правильно выполняют упражнения в бросании и ловле; принимают правильное.

Дети освоили различные виды ходьбы и бега, различные перестроения, с лёгкостью выполняют различные виды прыжков, упражнения в равновесии, ползании, лазании, метании, бросании. У некоторых детей возникали трудности при выполнении различных перестроений, в подбрасывании и перебрасывании мяча.

Самым сложным для детей данного возраста стало выполнение поворотов направо, налево, кругом по команде инструктора. Подготовительная группа, логопедическая группа. Большая часть детей правильно выполняют все виды основных движений ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье.

Трудности возникли у детей в прыжках через короткую скакалку. Следует отметить, что в группе по результатам мониторинга не выявлено ни одного ребёнка с уровнем физической подготовленности ниже среднего.

Во всех возрастных группах дети показали средний уровень физического развития. Дети владеют основными движениями в соответствии с возрастом, проявляют интерес к участию в подвижных играх и выполнению физических упражнений, пользуются спортивным оборудованием.

Отчет по практике "Знакомство с образовательным учреждением"

У ребят сформирована потребность в двигательной активности, проявляют интерес к участию в совместных играх, имеют элементарное представление о здоровом образе жизни.

Необходимо проводить индивидуальную работу по обучению различным способам лазанья по гимнастической стенке и прыжкам через короткую скакалку, увеличить количество заданий по перестроению и выполнению различных поворотов. Давать больше рекомендаций для педагогов по организации индивидуальной работы с детьми, испытывающими трудности при освоении каких-либо движений.

В летний период продолжать обучение детей прыжкам через короткую и длинную скакалку, отрабатывать умение владеть мячом 3.

знакомство с образовательным учреждением

Продолжать знакомить родителей с задачами, которые ставятся перед детьми на учебный год, информировать их о том, чем мы занимаемся на физкультурных занятиях. Обратить внимание на то, чем можно заниматься с детьми дома. Общая оценка выполнения задач годового плана.

Учебная практика в доу

В году коллектив решал следующие годовые задачи: Детский сад является подразделением СОШ и осуществляет тесное сотрудничество со школой, реализуя принцип преемственности, при организации праздников и других совместных мероприятий.

Методический кабинет оснащен удобными шкафами, имеется в коробках раздаточный материал, картины, литература книги, журналы, периодические издания и др. Физкультурный зал оснащен шведскими стенками, канатом, висами, кольцами, батутами, тренажерами, лавочками, подставкой для обручей разных размеров, инвентаря достаточно для занятий со всеми детьми группы одновременно, мячи разного размера, кегли, палки, мешочки, кубики имеются в достаточном количестве для всех детей.

  • Родительское собрание "Знакомство с образовательным учреждением"

Музыкальный зал просторный и светлый в нем имеется ширма, в которой есть куклы, костюмы и др. На полу ковры, стены украшаются в соответствии с сезоном и тематикой праздников.

Предметно-развивающая среда в ДОУ построена в соответствии с принципами построения предметно-развивающей среды. В группе имеется мальчик с трудным поведением, некоторыми отклонениями в психическом развитии, что существенно осложняет работу в группе в целом, особенно при обучении на занятиях. В группе существует традиция отмечать дни рождения, делать подарки своими руками.

Стиль отношения воспитателя с детьми можно охарактеризовать как авторитарно-демократический, с родителями осуществляет тесное взаимодействие, привлекает к жизни группы детского сада.

Развитие детей идет в соответствии с психолого-педагогическими особенностями раннего дошкольного возраста. В группе существует традиция отмечать дни рождения, делать подарки своими руками для родителей.

знакомство с образовательным учреждением

Характеристика развития ребенка от 2 до 3 лет На 3-м году жизни продолжается довольно интенсивное нарастание массы и роста. Совершенствуется деятельность всех органов, вследствие чего ребенок становится физически более выносливым. Происходит дальнейшее развитие высшей нервной деятельности — повышается работоспособность нервной системы.

Ребенок уже может заниматься одним и тем же делом значительно дольше, может иногда сдерживаться, не плакать, даже если ему больно. Условно-рефлекторные связи формируются значительно быстрее. На протяжении 3-го года жизни продолжается улучшение качества общих движений ходьба, бег, лазание, бросание все большей согласованности и умения управлять своими движениями в соответствии с окружающими условиями. Совершенствуются и движения рук — при правильном воспитании ребенок почти самостоятельно может одеться, раздеться, умыться; овладевает тонкими движениями кисти рук и пальцев; начинает владеть карандашом, застегивать пуговицу, пускать волчок и.

Развитие речи и мышления. Наиболее характерной особенностью ребенка 3-го года жизни является развитие и повышение роли речи на все поведение ребенка, развитие познавательной потребности и в соответствии с этим развитие наглядно-действенного, наглядно-образного мышления.

Отчет по практике в школе - Реферат , страница 1

Совершенствуется понимание речи окружающих, быстро растет и развивается словарь — до — слов. Ребенок употребляет почти все части речи, совершенствуется произношение.

знакомство с образовательным учреждением

С развитием речи развивается и мышление. Дети начинают устанавливать причинную зависимость отдельных наблюдаемых ими явлений. Происходит дальнейшее развитие процесса обобщения, на основе которого формируются понятия.

знакомство с образовательным учреждением

Растет потребность в общении со взрослым для удовлетворения увеличивающейся любознательности, познавательной потребности ребенка как средства получения информации. Вследствие этого увеличивается инициативное речевое обращение ребенка.